把鏤空剪紙映在樹(shù)葉、花朵上，紅的綠的，剪紙上的小動(dòng)物立刻就“換上了春裝”……在小朋友眼里，剛剛過(guò)去的春天，正是如此萬(wàn)紫千紅。
不同的節(jié)氣有不同的習(xí)俗，一堂普通的節(jié)氣主題課程，浸潤(rùn)著成都市郫都區(qū)菁芙蓉紅光幼兒園對(duì)于“美好生命”的探索。
成都市郫都區(qū)菁芙蓉紅光幼兒園，是成都城投教育集團(tuán)整合專業(yè)化人才、資金、管理、服務(wù)資源，以全資自營(yíng)模式自主化辦學(xué)打造的精品化幼兒園。項(xiàng)目位于成都市郫都區(qū)，園區(qū)占地面積7690平米，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。建筑面積5353平米，設(shè)有音樂(lè)戲劇表演、創(chuàng)意美術(shù)室、悅讀空間、暢享樂(lè)高室、寶貝廚房、積木建構(gòu)室等多個(gè)室內(nèi)角色游戲體驗(yàn)區(qū)。戶外活動(dòng)場(chǎng)地2337平米，設(shè)有沙水區(qū)、叢林冒險(xiǎn)區(qū)、兒童樂(lè)園、騎行區(qū)等運(yùn)動(dòng)區(qū)。
自然教育營(yíng)地，孩子盡情探索自然的空間
自然生命教育是孩子們?cè)跉g愉的實(shí)踐狀態(tài)下，搭起自然知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的橋梁。由種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、攀爬區(qū)、沙水區(qū)等組成的“菁菁自然教育營(yíng)地”，是孩子探索自然生命奧秘的絕佳場(chǎng)地。
在種植區(qū)，從播種到灌溉施肥再到收獲，孩子們都會(huì)參與其中，在耕種中探索根、莖、葉、果實(shí)的奧秘，體會(huì)勞作收獲的幸福；在觀賞區(qū)，孩子們觀察、探索、記錄、思考各種植物的成長(zhǎng)變化，在比較、測(cè)量、點(diǎn)數(shù)、繪畫中，以自然為家，獲得個(gè)體生命最寶貴的初感動(dòng)……
不僅如此，孩子們可以把收獲的蔬菜，在菁菁生活館里變成一道道美食，番茄炒雞蛋、土豆餅、香蔥卷……在親身參與烹飪中愛(ài)上美食，愛(ài)上勞作，愛(ài)上生活。
值得一提的是，園區(qū)結(jié)合古人智慧和文化的結(jié)晶——二十四節(jié)氣開(kāi)設(shè)了節(jié)氣主題課程，帶領(lǐng)孩子們看盡四季繁華：春分吃春菜、清明做青團(tuán)、谷雨品春茶……感受二十四節(jié)氣的飲食、文學(xué)、氣候變化，體驗(yàn)春耕、夏耘、秋收、冬儲(chǔ)的喜悅。
生命認(rèn)知教育，讓孩子成長(zhǎng)為更好的自己
生命教育，每一所幼兒園教育教學(xué)重要組成部分之一，但在紅光幼兒園卻有些許不同：
他們遵循幼兒生命成長(zhǎng)的規(guī)律，系統(tǒng)實(shí)施生命教育課程，引導(dǎo)幼兒“認(rèn)識(shí)生命、保護(hù)生命、熱愛(ài)生命、尊重生命”，促進(jìn)幼兒健康、認(rèn)知、社會(huì)性、學(xué)習(xí)品質(zhì)、意志情感的全面發(fā)展。
首先，認(rèn)識(shí)和保護(hù)好保自己的身體，逐漸培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏之心。
在近期的“愛(ài)耳日”活動(dòng)中，幼兒園保健醫(yī)生走進(jìn)課堂，通過(guò)生動(dòng)形象的耳朵模型向幼兒講解耳朵的結(jié)構(gòu)、常見(jiàn)的疾病，引導(dǎo)小朋友們互相觀察耳朵，感受各種各樣聲音對(duì)耳朵的影響，認(rèn)識(shí)自己的身體，最終習(xí)得保護(hù)自己身體的能力。
與此同時(shí)，讓孩子在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中綻放生命的活力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性、情緒情感發(fā)展。
在重陽(yáng)節(jié)里孩子們向老人表示關(guān)心和尊敬；在感恩節(jié)里親手制作冬天里的第一杯奶茶送給愛(ài)的人，在母親節(jié)、父親節(jié)里為爸爸媽媽送上親手制作的小禮物，和朋友一起過(guò)集體生日，分享自己的快樂(lè)……這些實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們理解自己與他人存在的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)感恩，嘗試關(guān)懷他人進(jìn)而尊重他人，常懷寬容之心。
“兒童是美好生活的體驗(yàn)者、美好個(gè)性的擁有者、美好未來(lái)的參與者?！眻@區(qū)老師表示，幼兒園將和孩子一起發(fā)現(xiàn)世界的美好，一起真實(shí)表達(dá)自我，習(xí)得優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，習(xí)得多元思維品質(zhì)。