“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”。在孩子的成長道路上，家庭教育總是至關(guān)重要。今天，就由成都城投領(lǐng)川教育總校長彭梁浩老師來和你聊聊有家庭教育方面的問題。
家庭教育方面
名師簡介
彭梁浩，曾在區(qū)屬、市屬初高中學(xué)校、市教育局、市教科院等多個部門擔(dān)任過教師、管理者、教研員和教育行政工作人員，成都市教育科學(xué)研究院語文教研員、國學(xué)教研員，國學(xué)研究所副所長。四川師范大學(xué)中國近現(xiàn)代區(qū)域社會與文化研究中心特約研究員，四川師范大學(xué)教育法治研究中心研究員。
“一對一”答疑
1. 請問彭老師，青春期孩子如何相處？
青春期，是一個有兩面性的詞。有陽光、活力、積極向上的一面；也有叛逆、冷漠、無法溝通的一面。處在青春期的孩子無論是在心理還是在生理方面都和之前有了很大的不同，除了生理變化，更重要的是心理變化。
就家庭教育而言，就是“到位不越位，協(xié)助不包攬”。
首先，用尊重促進有效溝通?！案改附o我講的道理我都懂，我就是不舒服他們講話時那副嘴臉”。青春期的孩子，在生理上已經(jīng)開始有了大人的樣子，但心理上還并不成熟。他們開始在意自尊和面子，不喜歡被當眾指責(zé)和批評。這時，溝通就顯得格外重要了。此時，父母已經(jīng)不再是權(quán)威，所以，家長再用高高在上的態(tài)度與孩子溝通時，往往都會以失敗告終。只有雙方的關(guān)系建立在一個相互平等和尊重的位置時，才能進行有限溝通。
其次，我們要學(xué)會閉嘴?！安宦牪宦?，王八念經(jīng)”。嘮叨時常引起青春期孩子情緒爆炸。隨著孩子的長大，他們開始對事物有了自己的想法、判斷和決定，他們開始不再依戀你，不再事事來詢問你的意見。請不要失落，這正是孩子邁向社會，成為一個獨立個體的開始。所以，父母要適時地閉上嘴，給孩子機會做選擇、做決定，也讓他們學(xué)會承擔(dān)后果和責(zé)任。
再次，學(xué)會傾聽，獲取信任。“一雙靈巧的耳朵勝過十張會說到的嘴巴”。青春期的孩子，總有很多無法訴說的心事。當孩子遇到問題和困難時，父母能當一位傾聽者是再好不過的了。不用家長的權(quán)威來說教，像朋友一樣。只有自己成為一個好的傾聽者時，才能獲得孩子的信任，才能讓孩子對自己敞開心扉。
最后，接納才能觸動靈魂的溫柔?！昂湍阋黄鹦^的人，你可能將他忘掉；但是和你一起哭過的人，你卻永遠不忘”。接納孩子本來的樣子，而不是父母想讓他成為的樣子。努力睜大眼睛找孩子的優(yōu)點，然后盡所能地發(fā)自內(nèi)心去鼓勵孩子，而不是只盯著孩子的缺點不放。當孩子感受到父母無條件的接納和愛時，他們才能有勇氣接納自己的不完美，成為更好的自己。
2. 想知道孩子不聽意見，偷奸?；?，耍小聰明，該如何應(yīng)對？
《紅樓夢》中有這樣一句判詞：機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。這句判詞是形容王熙鳳的。當然在日常生活中，也有很多孩子也愛耍小聰明，甚至喜歡糊弄家長。
孩子的品性都是家長日常的映射，很多家長自身就存在一些問題，愛占別人小便宜，愛耍些小聰明，以為可以瞞天過海，殊不知，這一切都點點滴滴的印在孩子的腦海當中。正因為受到家長的不良影響，許多孩子才養(yǎng)成了這些不良習(xí)慣，俗話說得好，近朱者赤、近墨者黑，長期生活在這樣的成長環(huán)境中，孩子又怎能不染上壞習(xí)慣呢？
孩子之所以變成這樣，自然也和他本身的性格有關(guān)系。有些孩子活潑好動、敏感聰穎，在日常生活中總能發(fā)現(xiàn)別人看不到的東西。孩子年幼無知，在做人做事方面總分不清孰對孰錯，因此總會犯些愛耍小聰明、愛占人便宜的毛病。
提高認識。愛耍小聰明并不是智商高的表現(xiàn)，聰明反被聰明誤。有的時候，孩子在耍小聰明卻往往會成為眾矢之的。孩子在人際交往時，若總喜歡靠耍些小聰明來為自己謀得點滴利益，久而久之，朋友們自然就會識破他這種詭計，也自然不愿意和他在親近。這樣一來，孩子就失去了身邊的諸多朋友，他又怎能拓寬自己的人際交往圈進而開展自己的生活呢？
自我反思。家長要以身作則，只有先改正自身的毛病，才能讓孩子向自己看齊，由此也能夠帶領(lǐng)孩子走出這片“陰霾”。相反，如果家長認不清自己亦或者總是以各種理由搪塞，恐怕就達不到既定的教育效果了。
小懲大誡。家長給他設(shè)定相應(yīng)的獎懲制度，亦或者多讓他參加一些挑戰(zhàn)性的活動。只有讓他多接觸人、多接觸事，他才會逐漸懂得耍小聰明的后果是什么，也會為此而收斂自己的行為，并努力向好的方向看齊。
3. 請問彭老師，吵鬧的婚姻和單親家庭，哪個相對更好些？
這是一個“五十步笑百步”的問題，各有各的不好；與其說“哪個更好”不如說“哪個更差”。
對于在這樣家庭的孩子來說，很多孩子選擇活著可能就為了熬到長大了能離開。
孩子在這樣的環(huán)境中往往會導(dǎo)致：
1）會變得很敏感而多疑。父母經(jīng)常爭吵，孩子在恐慌害怕中就會胡思亂想，父母為什么吵架，是因為我嗎？父母以后還會不會愛我？他們以后是不是要分開？長期的胡思亂想會讓孩子變得很敏感，做什么都小心翼翼，畏手畏腳，孩子在生活中很難和別人相處溝通，會嚴重影響孩子的社交。
2）會導(dǎo)致膽小而偏執(zhí)。父母的每一次爭吵，對孩子來說都是一次高壓的壓迫。經(jīng)常處在這樣的高壓環(huán)境下，孩子不僅會很害怕、恐慌，還讓孩子出現(xiàn)偏執(zhí)、焦慮、抑郁等心理問題，甚至還會致使一些孩子思想比較極端，導(dǎo)致孩子走上彎路。
3）影響孩子的婚姻觀和家庭觀。父母的生活其實就是孩子的一面鏡子，父母經(jīng)常爭吵會讓家里的孩子對未來的婚姻和生活持很大的消極態(tài)度。不僅恐婚，就算結(jié)婚了父母的相處模式可能會在他們身上重演，從而又影響自己的孩子。
4)成長在單親家庭的孩子可能會出現(xiàn)以下問題：1.情緒、情感：極易出現(xiàn)消極情緒和不良情感反應(yīng)。2.孤獨感：心靈深處感到有被拋棄感覺，厭惡或憎恨父母。3.角色行為誤導(dǎo)：兒童周圍榜樣及對成人摹仿對兒童性格及行為發(fā)展影響尤為重要，家庭離異造成孩子被迫與父母中一人生活對其成年以后行為及社會適應(yīng)能力無疑會產(chǎn)生重要影響。
4. 每天學(xué)習(xí)都是被動，都是我?guī)ьI(lǐng)他復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，感覺自己不上心。
“算了，不生氣，孩子都是親生的，要怪就怪自己不爭氣吧！”陪孩子寫作業(yè)，是很多家長頭痛的問題。但是也不能像這位家長一樣“陪兒子寫作業(yè)到五年級，然后心梗住院，做了兩個支架。想來想去還是命重要，作業(yè)什么的就順其自然吧?！?/p>
學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)會學(xué)習(xí)，擁有解決問題的能力。
一、換位思考，傾聽和理解孩子的想法
其實孩子不想寫作業(yè)、不想學(xué)習(xí)的心情就和大人們偶爾不想工作是一樣的，爸爸媽媽是成人，可以控制自己，孩子這方面的能力就比較弱。所以，父母應(yīng)該做的是理解孩子，與孩子面對面平靜地溝通，聽孩子講一講他的想法，盡量不要咆哮或指責(zé)，而是用平等的方式發(fā)現(xiàn)原因。等孩子將困擾全部向你傾訴之后，你表示理解并合理開導(dǎo)，并提議和他一起尋找解決的方法。
二、改掉拖延癥，提升專注力
多數(shù)父母都經(jīng)歷過“一點點作業(yè)，孩子卻寫到三更半夜”的經(jīng)歷，這就是孩子拖延癥的體現(xiàn)。專注力是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而拖延癥是提升學(xué)習(xí)力的死敵。
除了催促孩子，盯著孩子做作業(yè)，家長還可以這樣做：
1.從簡單、有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容先著手，讓孩子快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且產(chǎn)生信心和興趣。
2.構(gòu)建任務(wù)清單，使用to do list等工具，讓孩子每做完一件事，就可以在打勾，享受一一完成事情的成就感。
3.培養(yǎng)孩子的時間觀念，家長就可以和孩子共同制定確實可行的作息表，張貼在房間的顯眼處，訓(xùn)練孩子規(guī)劃時間，并檢驗自己是否達成。制定作息表的關(guān)鍵在于，由孩子自己制定時間規(guī)則，讓他覺得“自己做得來”，只要堅持一段時間，孩子的時間管理能力自然會提高。
三、成為孩子的“伙伴”，一起解決問題
孩子為什么不想學(xué)習(xí)？家長不應(yīng)該盲目的強迫、威逼利誘讓孩子去學(xué)習(xí)，而是要找出原因再對癥下藥。孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好比較常見的原因可能是：
1.缺乏動機：為什么要學(xué)習(xí)？要讓孩子明白學(xué)習(xí)不是家長老師給他的任務(wù)，而是孩子自己的事。每個孩子都有表現(xiàn)欲，希望得到家長的肯定。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并學(xué)會稱贊，會讓他更加樂于表現(xiàn)。
2.環(huán)境因素：吵鬧的環(huán)境影響孩子學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)顯示，“閱讀型”家庭子女成績優(yōu)秀的比例更高。閑暇時父母經(jīng)?！白x書看報”的家庭中，其子女成績優(yōu)秀的比例為31.31%?？梢姼改敢陨碜鲃t，營造適合學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境對孩子的專注學(xué)習(xí)能力也有正面影響。
3.情緒不穩(wěn)定：跟同學(xué)、老師之間有矛盾等。盡量引導(dǎo)孩子主動去思考問題矛盾的解決方法，同時給出自己的意見，比如：“對這個問題，媽媽是這樣看的?！弊尯⒆硬灰颖軉栴}。這方面家長也需要以身作則，展示成年人的成處理問題能力，只有平衡好生活才能有精力處理好學(xué)習(xí)和工作。
當孩子對分數(shù)感到焦慮時，很容易心理失衡，面臨很大的心理壓力。家長需要引導(dǎo)孩子不要過分注重得失：“學(xué)習(xí)不只是為了考試成績，考試只是檢驗學(xué)習(xí)成果的有效途徑，學(xué)習(xí)是終身受益的”
同樣，身體是革命的本錢，身體和心理是分不開的。當發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的時候，家長也要關(guān)心是不是受生理因素干擾。每天保持足夠的運動和休息，并注重孩子的身體和飲食健康搭配。
5. 請教一下如果孩子成績一直靠排名靠后，家長應(yīng)該怎樣鼓勵孩子進步，感覺孩子也挺努力的。有這方面疑惑，謝謝！
孩子作為后進生，屬于需要特別關(guān)心的群體。法國教育學(xué)家盧梭在《愛彌兒》中寫道“人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，他們就會發(fā)芽滋生，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了?！?/p>
發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會。任何學(xué)生都有優(yōu)先和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，后進生的缺點也是顯而易見的。要用放大鏡來找后進生的優(yōu)點，否則不利于他的進步。作為家長，老師，都應(yīng)該尊重他們，盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，放大鏡不行就顯微鏡找。愛他們，愛是具體的，滲透在對他們的一言一行中，慢慢的感動和感化他們。在日常的生活和教育中，創(chuàng)設(shè)一些自我展示的機會（他們的機會一直不太多），恰如其分的給予鼓勵性評價。就算“今天坐的很端正”“今天作業(yè)的字寫的不錯”……。這樣也能增進親子關(guān)系，增進溝通。
持之以恒，鞏固習(xí)慣。后進生的轉(zhuǎn)化不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定的階段。因此家長要有足夠的耐心，長期戰(zhàn)斗的準備，轉(zhuǎn)化中會多次反復(fù)。“恨鐵不成鋼”沒用，而是“煉鐵成鋼”，既要有滿腔熱情，還要遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，讓孩子保持不斷前進的勢頭。引導(dǎo)孩子多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的理解能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高，慢慢樹立起學(xué)習(xí)的勇氣和信心，克服自卑心理。
加強家校聯(lián)系，聯(lián)動扶助。針對孩子的問題，加強家校聯(lián)動，學(xué)校和家庭，老師和家長共同解決后進生存在的一些問題。后進生不是天生的，都有形成的原因。家長的奚落，老師的批評，同學(xué)的白眼往往會讓孩子抬不起頭。他們需要老師的關(guān)心，家長的溫暖，同學(xué)的關(guān)愛，在家庭和學(xué)校都能感受到溫暖暖，學(xué)習(xí)的態(tài)度才有機會好轉(zhuǎn)。同時，家?；?，信息暢達，利用集體教育，比如與優(yōu)生結(jié)對子，一對一幫助，努力營造良好的集體氛圍，把問題交給學(xué)生獨立去解決。優(yōu)生帶動后進生，慢慢在耳濡目染中端正態(tài)度，增加學(xué)習(xí)熱情，提高自身的責(zé)任感和榮譽感，從而促動后進生轉(zhuǎn)化。
城投領(lǐng)川教育感謝各位家長的信任與支持，我們致力家校攜手共進，領(lǐng)川教育將同您一起呵護孩子成長！就讓我們，抗“疫”不停，前進同行。