亮功底、展才藝……2020年11月29日，在成都鹽外芙蓉學(xué)校舉行的教師招聘會上，來自全國各地的100余名教師從上千名報名者中脫穎而出，參與到最后的角逐。在經(jīng)過筆試、試講、面試三個環(huán)節(jié)的層層篩選后，才能成為這所學(xué)校的聘任教師。
“沒想到這次招聘會如此火爆?！丙}外芙蓉學(xué)校教導(dǎo)主任曹曉莉表示，從11月初發(fā)布招聘信息以來，學(xué)校共收到上千份簡歷，有不少來自倫敦大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、維也納音樂學(xué)院、愛丁堡大學(xué)、華中師范大學(xué)、北京體育學(xué)院、北京外國語大學(xué)、香港大學(xué)等名校畢業(yè)生。
一所學(xué)校受到名校學(xué)生的“青睞”并不是一件稀奇事，但對處于“提檔升級”轉(zhuǎn)型階段的鹽外芙蓉學(xué)校來說，卻是意義重大。這背后，是成都民辦教育深化改革的一次大膽嘗試。成都城投教育集團(tuán)以成都鹽外為“品牌輸出”，從“管理同步、教研同步”的領(lǐng)辦理念出發(fā)，全面托舉起一所新辦民辦學(xué)校的內(nèi)涵升級與發(fā)展，為滿足市民對優(yōu)質(zhì)教育需求邁出的堅實(shí)步伐。
名校畢業(yè)生競相報名
師資團(tuán)隊(duì)構(gòu)成“提檔升級”
成都城投教育集團(tuán)自成立以來，現(xiàn)已通過新建改建自營、收購并購、委托管理等多種形式，擴(kuò)大集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，逐步深化教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，旗下品牌學(xué)校受到學(xué)生家長認(rèn)可和社會好評，品牌集群發(fā)展態(tài)勢和規(guī)模效應(yīng)初步顯現(xiàn)。
今年8月，啟明教育集團(tuán)與成都城投教育集團(tuán)“聯(lián)姻”，啟明實(shí)驗(yàn)學(xué)校與成都鹽道街外語學(xué)校結(jié)成品牌聯(lián)盟，以“鹽外芙蓉學(xué)?！敝鸷?，努力實(shí)現(xiàn)辦好市民“家門口優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡脑妇?。成都鹽外牽手啟明實(shí)驗(yàn)學(xué)校，通過在課程體系共建、教育資源共享等方面開展深度融合，立足將這所學(xué)校打造為一所“小而精”的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。
短短幾個月時間，鹽外的“品牌效應(yīng)”就起到了一定的作用。這次的教師招聘會展現(xiàn)出的吸引力，是一個直接體現(xiàn)。曹曉莉長期負(fù)責(zé)教師招聘，由于學(xué)校地處武侯區(qū)，之前招聘的大部分教師來自武侯區(qū)周邊學(xué)校，投遞簡歷也沒有這么多名校學(xué)生。
據(jù)介紹，在1000多份簡歷中，在職教師占42%，應(yīng)屆畢業(yè)占58%，研究生33%，留學(xué)生8%。學(xué)校經(jīng)過層層篩選，最終挑選出100余名符合條件的老師參加招聘會。曹曉莉認(rèn)為，通過把好“入口關(guān)”，對學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)有一定的提升作用。
這所學(xué)校何以吸引這么多人報名，一位參加現(xiàn)場招聘的在職教師給出答案，她認(rèn)同學(xué)校采取的靈活多元的教師評價機(jī)制，認(rèn)為更貼近教師的發(fā)展需求。她口中說的評價體系，被學(xué)校稱為“1+2”評價機(jī)制，其核心就是對教師勞動成果的充分認(rèn)可，這也是學(xué)?；谧陨韺W(xué)情，充分借鑒鹽外多年積累的管理經(jīng)驗(yàn)之上形成的。
在教師成長方面，以“青藍(lán)工程”為其搭建平臺，采用學(xué)科專家跟蹤聽課、結(jié)對培訓(xùn)，學(xué)科組年級組集體磨礪等方式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。此外，與鹽外保持“管理同步、教研同步”，兩個學(xué)校之間的同課異構(gòu)等教研活動也為教師搭建了平臺。
資源配置進(jìn)一步優(yōu)化
教師隊(duì)伍得到快速提升
在周邊老百姓的眼中，這所原來被稱為“啟明實(shí)驗(yàn)”的學(xué)校，在今年突然換了個校名。但對于鹽外芙蓉學(xué)校教師吳曉雪來說，換校名之后最大的變化是，“教師們的眼界一下子打開了”。據(jù)介紹，學(xué)校是武侯區(qū)區(qū)屬學(xué)校，教師們的教研互動僅局限于區(qū)內(nèi)幾所周邊學(xué)校。這幾個月，校園里不僅多了鹽外的教師團(tuán)隊(duì)的身影，還有教育名家李鎮(zhèn)西、四川教育科學(xué)研究院院長劉濤也先后到校開展講座。而之前，老師們鮮有機(jī)會享受到這樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。
豐富多彩的教研活動，伴隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的快速成長。曹曉莉表示，基于領(lǐng)辦的“教師同步、課程同步”等理念，兩校開展的同課異構(gòu)等教研活動，讓教師們成為受惠者。鹽外教師的精彩獻(xiàn)課、對教學(xué)前沿的深度解讀，對教師們來說，如飲甘露。在教學(xué)的相互切磋中，兩個學(xué)校教師基于不同學(xué)情，對課堂內(nèi)容的進(jìn)行精心打磨，在課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化教學(xué)，“小組合作探究”的教學(xué)方式等方面擦出不少智慧的火花。
課堂設(shè)計更落地，教育教學(xué)理論水平，課堂教學(xué)實(shí)踐能力都得到了很大的提升。”曹曉莉表示，基于兩校之間的教研交流，各個學(xué)科組的反復(fù)打磨，立足學(xué)生的個性化發(fā)展，基于精準(zhǔn)教學(xué)的課堂研究在學(xué)校落地實(shí)施。
“教師們在課堂上更自信了?！苯衲?，鹽外芙蓉學(xué)校教師參加武侯區(qū)“一師一優(yōu)課”賽課率達(dá)到85%以上，教師的積極性高漲，對教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)更高。
“芙蓉文化”落地校園
一所新興民辦學(xué)校未來可期
一所學(xué)校需要一個“領(lǐng)頭羊”，對于這所成長中的學(xué)校來說，更需要一位既能仰望星空，亦能俯下身的“掌舵者”。鹽外副校長楊勁目前擔(dān)任著這項(xiàng)職責(zé)，她既要負(fù)責(zé)鹽外的日常管理，也要兼顧著思考這所新學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與“提檔升級”。
憑著多年積累的管理經(jīng)驗(yàn)，楊勁給學(xué)?！皢栐\把脈”，并迅速開出了“藥方”。她在短時間之內(nèi)，將鹽外的“關(guān)愛若鹽 適融有道”的辦學(xué)理念融入其中，將“真正關(guān)愛到每一個學(xué)生成長”的核心內(nèi)容落地到學(xué)校，為學(xué)校提煉出“篤志力學(xué) 拒霜自芳”的辦學(xué)理念，并進(jìn)一步挖掘“芙蓉”內(nèi)涵，打造出“五育共融”的特色課程。
“以前老師們知道埋頭苦干，但缺乏方向?！睏顒耪f，鹽外芙蓉學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)干勁十足，愛崗敬業(yè)，但缺乏一定的文化引領(lǐng)，“芙蓉文化”落地校園，有了聚焦點(diǎn)，也有了文化引領(lǐng)，結(jié)合五育并舉提煉出的“芙蓉課程”，讓課堂真正關(guān)注到每個學(xué)生的發(fā)展。
秉承著鹽外的“適融有道”，楊勁并沒有大刀闊斧的改革，她更多的是從內(nèi)涵上的提升。她保留了啟明實(shí)驗(yàn)的名師工作室、青藍(lán)工程新老教師結(jié)對等優(yōu)勢管理模式和經(jīng)驗(yàn)。她說，學(xué)校周邊即將迎來市政工程的整體改造與形象提升，學(xué)校也必須快速地成長起來，滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
“未來，學(xué)校外面將種滿芙蓉花，學(xué)校也將增加諸多‘芙蓉元素’，讓芙蓉真正生長在校園文化里”，楊勁說，要讓“芙蓉”文化盛開在師生家長的心間，將鹽外芙蓉打造成為成都市“芙蓉文化”窗口學(xué)校。