“人工智能及信息學(xué)”領(lǐng)域的素養(yǎng)教育，是面向未來新型人才綜合素養(yǎng)教育的重要組成部分。
為助力學(xué)生形成勇于探索創(chuàng)新的思維模式，培養(yǎng)更高更全面的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，3月10日，成都城投教育集團(tuán)所屬都江堰市領(lǐng)川實驗學(xué)校與四川省青少年信息學(xué)科普基地達(dá)成合作，雙方將共建“人工智能及信息學(xué)素養(yǎng)教育”科普基地和信息學(xué)人才培養(yǎng)基地。
聚焦人工智能及信息學(xué)
打造一流高校信息學(xué)人才儲備輸出基地
“四川省青少年信息學(xué)科普基地”是四川省青少年信息學(xué)奧林匹克競賽組織委員會主管的全省唯一的信息學(xué)科普權(quán)威機(jī)構(gòu)。基地依托電子科大，整合全省一流高校院士、教授、副教授組成專家團(tuán)隊，致力于開展四川省青少年“人工智能及信息學(xué)”科普和素養(yǎng)教育。
領(lǐng)川實驗相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，雙方將聚焦“人工智能及信息學(xué)”科學(xué)普及、信息學(xué)及編程類素養(yǎng)教育、信息學(xué)及編程類拔尖人才培養(yǎng)展開合作，實現(xiàn)小、初、高的“人工智能及信息學(xué)”素養(yǎng)教育和競賽教育的科學(xué)融合與貫通培養(yǎng)，致力于將學(xué)校打造成為國內(nèi)外一流高校的信息學(xué)人才儲備和輸出基地。
作為科普基地與人才培養(yǎng)基地，學(xué)校將不斷完善新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中小學(xué)信息微機(jī)室和綜合實踐活動課裝備，開設(shè)人工智能特色課，著力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力。
“初步計劃，我們將邀請四川省青少年信息學(xué)科普基地專業(yè)教師每周到學(xué)校授課。從一年級開始，讓領(lǐng)川學(xué)子系統(tǒng)學(xué)習(xí)、了解人工智能、信息學(xué)、編程相關(guān)知識。在此基礎(chǔ)上，組織他們參加信息學(xué)奧林匹克競賽等專業(yè)賽事，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新型拔尖人才，為高校儲備和輸送‘人工智能及信息學(xué)’領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)生源?！毕嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。
與此同時，學(xué)校還將建立健全教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)體系，將信息能力提升與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有針對性地開展以深度融合信息技術(shù)為特點的課例和教學(xué)法的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師利用信息技術(shù)在學(xué)情分析與個性化教學(xué)能力提升中的運(yùn)用，助力教師創(chuàng)意性開展個性化的教學(xué)服務(wù)，提升教師教學(xué)效能，使信息化教學(xué)成為教師教學(xué)活動的常態(tài)，助推學(xué)校全面提升管理和教育教學(xué)質(zhì)量。
拓展升學(xué)途徑
培養(yǎng)面向未來的新型素養(yǎng)和邏輯思維
“不是讓大家成為程序員，而是引導(dǎo)大家不斷培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維?！被顒又校拇ㄊ∏嗌倌晷畔W(xué)科普基地主任、電子科技大學(xué)成都學(xué)院副教授胡普慶為師生們帶來了一場《“人工智能-信息學(xué)”科學(xué)普及和素養(yǎng)教育》的專題講座。他從人工智能時代開啟破題，詳細(xì)解讀了青少年信息學(xué)在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀，青少年進(jìn)行“人工智能及信息學(xué)素養(yǎng)教育”的重要意義。
領(lǐng)川實驗相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“人工智能及信息學(xué)素養(yǎng)教育”科普基地和信息學(xué)人才培養(yǎng)基地的建設(shè)將有助于進(jìn)一步提升領(lǐng)川學(xué)子的“人工智能及信息學(xué)”綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步拓展領(lǐng)川學(xué)子的升學(xué)途徑，增強(qiáng)領(lǐng)川學(xué)子在未來的競爭優(yōu)勢。
據(jù)了解，四川省青少年信息學(xué)科普基地自2017年6月正式成立以來，基地在中小學(xué)信息學(xué)競賽領(lǐng)域已培養(yǎng)的中小學(xué)生中獲得NOIP一等獎及以上獎項的共有200余名，其中獲得清北降分資格的30余名，獲得其他雙一流高校降分資格的100多人。