隨著“全面二孩”政策實(shí)施，學(xué)前教育成為備受關(guān)注的教育話題。今年兩會(huì)上，教育部長陳寶生表示：“學(xué)前教育是新時(shí)期中國教育發(fā)展最快的一個(gè)部分，也是當(dāng)前中國教育最大的一塊短板之一”。2019年新增適齡幼兒接近600萬人，幼兒教師和保育員缺口超過300萬人。
為了打好這場(chǎng)“時(shí)代的硬仗”，成都城投教育著力打造了“菁芙蓉”學(xué)前教育品牌，從托育到入園，涵蓋0-6歲兒童成長的全階段教育服務(wù)。據(jù)了解，成都城投教育投資管理集團(tuán)有限公司是成都市委市政府為堅(jiān)定服務(wù)城市發(fā)展戰(zhàn)略和保障服務(wù)民生工程成立的五大專業(yè)化公司之一，是兼具政治屬性、經(jīng)濟(jì)屬性、社會(huì)屬性，肩負(fù)特殊使命的戰(zhàn)略企業(yè)。
“一個(gè)中心，四大板塊”
建立全面育人的學(xué)前教育生態(tài)圈
菁芙蓉正以“發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育”為使命，秉承對(duì)美好教育的追求，從教育使命、教育理念、課程體系、課程研發(fā)及教學(xué)模式五大基礎(chǔ)著手，通過樹立“一個(gè)中心，四大板塊”業(yè)務(wù)框架，打造品牌矩陣，建立全面育人的學(xué)前教育生態(tài)圈?！耙粋€(gè)中心”是指成都兒童發(fā)展教育研究中心；四大板塊包括：兒童大學(xué)、0-3托育服務(wù)、3-6學(xué)前教育、培訓(xùn)服務(wù)。
兒童中心作為菁芙蓉教育的教研中心，對(duì)各個(gè)板塊進(jìn)行全面教育教學(xué)指導(dǎo)，并進(jìn)行教育課程產(chǎn)品輸出；兒童大學(xué)則承載著人才蓄水池的功能，建立內(nèi)部教育師資培訓(xùn)基地，與學(xué)校共同開展定向人才培養(yǎng)模式；托育、早教、幼兒園等教育產(chǎn)品則從0-3歲，3-6歲開始全面的戰(zhàn)略布局，深耕本土文化，做有“成都特色”的教育；芙蓉書院從家長的需求和孩子的視覺出發(fā)，設(shè)立大學(xué)院與童學(xué)院，開啟定制式的教育培訓(xùn)服務(wù)。一個(gè)中心，四個(gè)版塊，從一線的教育產(chǎn)品創(chuàng)造，到學(xué)生的素質(zhì)教育培訓(xùn)，再加上家長課堂的開設(shè)，共同助力學(xué)前階段教育品牌的塑造，全力打造學(xué)前教育生態(tài)圈。
菁芙蓉聯(lián)結(jié)整合一切資源，致力于呵護(hù)幼兒健康成長，呵護(hù)幼師專業(yè)發(fā)展，呵護(hù)家庭親子生活，呵護(hù)健康幼教生態(tài)。菁芙蓉同時(shí)也肩負(fù)著創(chuàng)造更美好的天府幼教的使命，構(gòu)建美的幼教生態(tài)，創(chuàng)造美、成為美。學(xué)前教育將積極探索理念和整合教育資源，旨在為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以幫助培養(yǎng)孩子的智力、創(chuàng)造力、體能、社交能力及情感的發(fā)展，除此之外加快將菁芙蓉建設(shè)成為一個(gè)國際化、現(xiàn)代化、專業(yè)化、品牌化的教育產(chǎn)品。
兒童發(fā)展中心
聯(lián)結(jié)教育，孵化精品成長課程
成都兒童發(fā)展教育研究中心（下稱學(xué)前教育中心）成立于2018年12月，是以產(chǎn)教融合為目標(biāo)，以成都學(xué)前教育行業(yè)提供教學(xué)研究支持為任務(wù)的集課程研發(fā)、人才培養(yǎng)、教育咨詢、管理輸出為一體的學(xué)前教育研究中心，旨在搭建服務(wù)成都、輻射全國、面向國內(nèi)外的高水平學(xué)前教育研究與創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。學(xué)前教育中心秉承“聯(lián)結(jié)教育，為兒童開啟探索世界的大門”的教育理念，引入教育專家，開展學(xué)前教育學(xué)術(shù)研究，同時(shí)開展課程研發(fā)工作，輸出指導(dǎo)0-6歲兒童健康成長的精品課程。
學(xué)前中心作為學(xué)術(shù)研究中心，從理論到實(shí)踐全方面進(jìn)行教育教學(xué)研究，根據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》同時(shí)結(jié)合菁芙蓉教育理念，打造園本課程，培訓(xùn)課程以及適合孩子發(fā)展的親社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)，全方面為各大教育板塊提供技術(shù)、理論支持。與此同時(shí)，學(xué)前教育中心就校本課程建設(shè)，教育教學(xué)專業(yè)化發(fā)展舉辦教育教學(xué)研討會(huì)，特邀學(xué)前教育專家以及各市區(qū)優(yōu)秀一線老師，幫助菁芙蓉教師團(tuán)隊(duì)技能與素養(yǎng)全方位提升。兒童中心鼓勵(lì)年輕老師做好職業(yè)規(guī)劃，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)專業(yè)技能，向教育專家學(xué)習(xí)研究精神，不斷提升教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，加快教師團(tuán)隊(duì)的整體研究意識(shí)，這樣才能讓實(shí)踐課程有理論依據(jù)，達(dá)到可視化、可量化輸出精品課程。教育教研活動(dòng)，不僅能給年輕團(tuán)隊(duì)做好標(biāo)桿建設(shè)，激發(fā)他們的熱情與創(chuàng)新能力，也能培養(yǎng)他們踏實(shí)肯干的專研精神。
兒童大學(xué)
訂單式培養(yǎng)模式，、筑造人才蓄水池
同時(shí)學(xué)前教育中心還承載著菁芙蓉的“人才蓄水池”功能，以“教育+研究+實(shí)訓(xùn)”的機(jī)制，創(chuàng)建開放性學(xué)前教育師資培訓(xùn)基地，促進(jìn)學(xué)前教育從業(yè)人員素質(zhì)與技能不斷提升。教育中心與學(xué)校共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過工學(xué)交替的培養(yǎng)方式，在教學(xué)、技能培訓(xùn)、教育研發(fā)等方面進(jìn)行合作。讓學(xué)生“做中學(xué)”“學(xué)中做”，同時(shí)，教育中心進(jìn)一步完善適合實(shí)訓(xùn)管理制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化、制度化人才培養(yǎng)制度。
目前學(xué)前教育中心已經(jīng)與成都青蘇職業(yè)中專學(xué)校達(dá)成合作，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升職業(yè)技能。 “這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)很難得，只有真正走進(jìn)課堂才知道幼兒園是什么。” 正在菁芙蓉康莊托育中心實(shí)習(xí)的學(xué)生A說。學(xué)前教育中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“我們將繼續(xù)以需求為導(dǎo)向，建立學(xué)前教育人才蓄水池，開展專業(yè)的學(xué)前教育教師和保育員全員培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。”
芙蓉書院
建立教育生態(tài)鏈，助力家長科學(xué)育兒
芙蓉書院作為菁芙蓉學(xué)前教育體系的素質(zhì)教育版塊，以兒童發(fā)展中心為理論基礎(chǔ)，為家長、孩子打造0-6學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心。秉承家長是孩子的第一任老師的思想，菁芙蓉書院開設(shè)大學(xué)院、童學(xué)院，大學(xué)院專門提供家長學(xué)習(xí)空間，定時(shí)舉辦豐富的沙龍活動(dòng)、講座，邀請(qǐng)兒童教育專家、兒科保育專家，幫助家長科學(xué)育兒。芙蓉童學(xué)院將“為未來世界培養(yǎng)人才”為育人目標(biāo)，采取學(xué)習(xí)定制式的教育服務(wù)，幫助家長選擇適合孩子的一體化學(xué)習(xí)體系，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要全社會(huì)的共同參與，以家庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會(huì)為平臺(tái)，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面力量有機(jī)組合起來，努力構(gòu)建“三位一體”的教育緊密關(guān)系，共同奠定促進(jìn)有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好基礎(chǔ)環(huán)境。芙蓉書院深知自己的使命不僅是幫助兒童尋找學(xué)習(xí)興趣，更應(yīng)該聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會(huì)為兒童提供一份有溫度的知識(shí)，讓他們?cè)谟H身嘗試中獲取直接的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。未來的孩子應(yīng)當(dāng)具備國際視野、全球勝任力、綜合素養(yǎng)，而這一切都需要孩子在不斷的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)中慢慢習(xí)得。能力、素養(yǎng)都不是簡單由知識(shí)而獲取，一定是基于生活中的各種的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。芙蓉書院將落實(shí)全面育人的學(xué)前教育生態(tài)圈，聯(lián)合社會(huì)各類資源構(gòu)建適合孩子的學(xué)習(xí)模式，幫助家長科學(xué)健康育兒。
托育+早教
樹立城企合作早期教育新標(biāo)桿，將關(guān)愛延伸到孩子出生以前
0-3歲嬰幼兒早期教育是菁芙蓉學(xué)前教育體系的前端布局。早期教育作為啟蒙教育的起點(diǎn)和開端，對(duì)人的一生具有奠基意義。在以“兒童為本，關(guān)注長遠(yuǎn)”的思想指引下，城投教育集團(tuán)以社企、校企聯(lián)合共建的模式，引入數(shù)字化醫(yī)療測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)，構(gòu)建了向前延伸到嬰兒出生以前母親懷孕期的胎教時(shí)刻，向后延展至與幼兒園學(xué)前教育無縫銜接的全周期早期教育服務(wù)體系，涵蓋三大服務(wù)板塊：“醫(yī)療+教育”特色親子早教服務(wù)；社區(qū)普惠托育服務(wù)；系統(tǒng)性科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。
今年3月，菁芙蓉托育中心正式亮相，這是一家由城投教育集團(tuán)和青羊區(qū)社區(qū)治理示范社區(qū)康莊社區(qū)兩大主體聯(lián)手打造的新型探究型托育中心，為社區(qū)0-3歲嬰幼兒提供優(yōu)質(zhì)托育服務(wù)，高達(dá)2：1的師生比，菁芙蓉托育中心為解決轄區(qū)內(nèi)常住人口子女就近入托的問題提供了重要保障。菁芙蓉托育中心的建立是社企聯(lián)動(dòng)模式下“家庭——托育——社區(qū)”一體化早期教育服務(wù)的優(yōu)質(zhì)呈現(xiàn)，能快速有效地在社區(qū)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步提升托育服務(wù)的質(zhì)量。
菁芙蓉托育中心同時(shí)也為0-3歲嬰幼兒父母及帶養(yǎng)人提供公益性科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。截至目前，覆蓋范圍約50名嬰幼兒及其家庭。按照嬰幼兒科學(xué)成長規(guī)律，分析嬰幼兒成長序列，以每6個(gè)月為一個(gè)成長階段，將嬰幼兒科學(xué)分班，系統(tǒng)設(shè)置指導(dǎo)課程，既有以專項(xiàng)課題為主的家長成長課堂，也有精準(zhǔn)定位的親子課程。深受轄區(qū)適齡嬰幼兒父母的喜愛。
除此之外，菁芙蓉還將以“醫(yī)療+教育”的模式打造0-3歲家庭的早教服務(wù)。不同于傳統(tǒng)的早教，菁芙蓉將運(yùn)用信息劃的手段，針對(duì)嬰幼兒健康檢測(cè)的大數(shù)據(jù)反映的兒童發(fā)展問題進(jìn)行專業(yè)的研究，包括胎兒孕期發(fā)育與準(zhǔn)父母胎教研究，均通過家長課堂為家長提供科學(xué)的育兒方法，幫助嬰幼兒健康成長。接下來，菁芙蓉將與“華西婦兒聯(lián)盟”合作，推進(jìn)早教服務(wù)的發(fā)展。
“讓對(duì)孩子的關(guān)愛延伸到出生以前?！陛架饺亟逃呢?fù)責(zé)人介紹，未來，菁芙蓉將與社區(qū)、衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)等多方聯(lián)手，通過社區(qū)托育中心、寫字樓、商業(yè)綜合體托育中心，保健醫(yī)院托育中心等多渠道、多方式大力發(fā)展 0-3 托育、早教服務(wù)，樹立城企合作早期教育新標(biāo)桿。
精品化幼兒園
深耕本土文化，做有“成都特色”的教育
4月2日，成都城投教育集團(tuán)與青羊區(qū)教育局正式簽署幼兒園委托管理協(xié)議。本次簽約儀式后，城投教育集團(tuán)將全面負(fù)責(zé)幼兒園的日常管理與運(yùn)營工作。在幼兒園辦學(xué)過程中，教育集團(tuán)將繼續(xù)秉承“優(yōu)教成都”的發(fā)展理念，加強(qiáng)幼兒園園務(wù)管理及教育教學(xué)管理工作，提升“菁芙蓉”學(xué)前教育品牌的美譽(yù)度，真正落實(shí)做好“教育優(yōu)質(zhì)資源的供應(yīng)商、教育經(jīng)營管理的運(yùn)營商、教育生態(tài)體系的服務(wù)商”。
菁芙蓉龍泉驛區(qū)幼兒園是城投教育集團(tuán)自營幼兒園項(xiàng)目。城投教育集團(tuán)整合專業(yè)化人才、資金、管理、服務(wù)資源，以全資自營模式自主化辦學(xué)，做精品化的幼兒園建設(shè)項(xiàng)目，通過“N+N”旗艦幼兒園與精品幼兒園發(fā)展路線，打造多層次化幼兒園結(jié)構(gòu)鏈條，服務(wù)孩子健康成長，服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展，服務(wù)家庭教育生活，服務(wù)社會(huì)美好教育需求。
在教學(xué)管理過程中，城投教育集團(tuán)通過自組教師團(tuán)隊(duì)與委托經(jīng)營管理兩種模式，引入高質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)與教育團(tuán)隊(duì)，以“天府”文化為基礎(chǔ)，以“菁芙蓉”文化為載體，培育擁有創(chuàng)新思維的新時(shí)代兒童。
作為城投教育主力打造的精品教育品牌，菁芙蓉目前運(yùn)營的幼兒園除了有菁芙蓉龍泉幼兒園，還有將于今年9月正式開園的天府菁芙蓉幼兒園，該幼兒園是青羊區(qū)教育局配套建設(shè)的公立幼兒園。
據(jù)了解，天府菁芙蓉幼兒園是一所具有“成都特色”的幼兒園。首先在園區(qū)打造上充滿了成都文化的元素，成都童謠、歷史名人、文化景點(diǎn)、成都美食、四川傳統(tǒng)技藝等等隨處可見。而最重要的是這所幼兒園精心研發(fā)了一套基于天府特色的一套完備的本土課程，川劇、變臉、三國文化等等未來都將成為孩子們課堂上的探究對(duì)象。幼兒園的負(fù)責(zé)人表示，“我們不追求國外的教育理念，只做耕深于本土的學(xué)前教育品版，讓我們的娃娃從小就了解天府文化，先樹立愛國、愛家的情懷，再去擁抱世界?！?/p>