編者前言：
人是社會改革的主體，營造國家、營造社會離不開人，而營造人的工作就是教書育人的工作。在進入城投教育的那一刻，每一個城投教育人都在心中烙下了將學(xué)校建設(shè)當成藝術(shù)去雕琢，將教學(xué)質(zhì)量視為生命去呵護的匠人哲學(xué)——以教育者的品格踐行“學(xué)為人師、行為世范”的為師準則，為社會擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色；以教育者的專業(yè)恪守“傳道、授業(yè)、解惑”的為師旨要，為時代展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的鉆研精神，在新時代為國之文化立根固本，為國之力量凝神塑魂，為國之未來雕鑄脊梁。
一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼，構(gòu)成一個“匠人”的全部世界，在城投教育每一個方寸崗位上，每一天都實實在在地上演著用自己的“一小步”，實現(xiàn)改變世界的“一大步”的誠摯追求。
精誠所至，驛都校長帶領(lǐng)學(xué)校向陽重生
為向社會提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，合理優(yōu)化教育布局，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)轉(zhuǎn)型，成都城投菁芙蓉驛都學(xué)校（成都市龍泉驛區(qū)領(lǐng)川驛都學(xué)校）經(jīng)歷了一段不短的陣痛期。
2020年5月19日，全校教職工大會，孟紅校長帶領(lǐng)的管理團隊亮相學(xué)?；顒又行?。這已是城投教育集團為實現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型，理順學(xué)校管理，解決家長訴求所做出的第四輪管理團隊調(diào)整。
這注定是一次不平凡的亮相。此時，距離開學(xué)已不到三個月時間，學(xué)校工程建設(shè)、師資配置、課程架構(gòu)和招生宣傳都迫在眉睫，但所有工作推進的前提是：切實解決好之前學(xué)生家長的訴求，撫平家長們對學(xué)校轉(zhuǎn)型產(chǎn)生的焦慮。這是孟紅和管理團隊上任伊始的首要工作，也是最重要、最艱難的工作。
▲驛都學(xué)校老師籌備開學(xué)典禮
不畏浮云遮望眼，越是艱險越向前。逆風飛翔，方顯城投教育人善打硬仗的本色。“以一顆父母心真誠溝通，以可動用的一切力量真實付出，以全體驛都人的真切創(chuàng)造，去贏得家長們的理解和信任吧！” 孟紅如此表達了她的態(tài)度和決心。
面對一批又一批家長，孟紅認真聽取每一位家長的想法，記錄下每一個家庭對孩子求學(xué)的訴求和困難，反復(fù)解答父母們的疑惑。為了有更多時間與家長交流，孟紅連午晚餐都是在家長會面前后銜接的空檔簡單解決，就連去衛(wèi)生間的也是一路小跑，盡量縮短時間，一刻也不曾松懈。
白天和家長交流完，孟紅帶領(lǐng)團隊立即向集團領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，并繼續(xù)會議至深夜，只為給家長們提供解決方案。
一次次會面，真誠的眼神在交匯，誠意終于抵達家長的心坎，共情也在悄悄蔓延。慢慢地，家長們從抱怨質(zhì)疑轉(zhuǎn)變成了對城投教育人的認同和贊嘆。
一個月過去了，孟紅和管理團隊走過了艱難而卓有成效的第一步。
此時，學(xué)校的開學(xué)準備工作才著手推進。工程建設(shè)在暑假不到兩個月的時間里，披星戴月，白夜無休；教師團隊夜以繼日地工作，白天到處可見匆忙的身影，夜里辦公室燈如白晝，開學(xué)典禮方案一改就是10版……
2020年9月1日，學(xué)校如約開校，開學(xué)典禮上，當孟紅動情地講述著建校點滴時，不少老師也淚流滿面。
▲孟紅在開學(xué)典禮上講話
當看到一組組家庭提著滿滿的行李，在教學(xué)樓前幸福合影，孟紅知道，他們把驛都當做了新的溫暖的家。而當孟紅看到其中還有不少之前溝通過的學(xué)生和家長時，更是感動不已。這份感動來自那些熟悉的臉龐，更來自家長們的支持與信任。
“人心希望凡事一蹴而就，但是上天卻習(xí)慣獎勵持續(xù)努力的人。”
這是孟紅對驛都學(xué)子的寄語，也是對全體驛都人前期付出的肯定。因為這份執(zhí)著與堅守，因為這份真誠與創(chuàng)造，因為這份樸素的匠人哲學(xué)，驛都學(xué)校終于華麗轉(zhuǎn)身，向陽重生。
一往情深，菁芙蓉“男媽媽”目光灼灼
徐鵬，成都市城投菁芙蓉浣花幼兒園保教主任，已從事幼教工作12年。在幾乎都是女性從業(yè)人員的行業(yè)里，他成了少有的“男媽媽”。很多人不理解他的選擇，“一個男人，應(yīng)該多賺錢，成天跟小娃娃待在一起算什么事？！”
談到為什么要做幼教行業(yè)時，徐鵬笑著說：“總還是需要一些有情懷有能量的人扎根在幼兒教育的熱土上，讓孩子們成為‘心中有火，眼中有光’的人！”說這話的時候，他的眼睛里分明也閃爍著光。
▲徐鵬和還在建設(shè)中的浣花幼兒園合影
在一次閱讀活動中，徐鵬和孩子們分享繪本，書中一個光頭小和尚總會說一句話：“讓我想想，讓我想想！”接著用手摸摸自己的頭，很快就想到解決難題的辦法。
這時孩子們也開始摸著自己的頭說到：“我們也來摸摸頭！”有孩子問道：“光頭摸起來會是什么樣呢？”回到家里，徐鵬在書寫教學(xué)反思的時候?qū)懙溃骸昂芏嗪⒆佣疾粫拦忸^摸起來會是什么感覺，如果能讓他們感受一下……”
過了幾天，全園的孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里來了個“新老師”，大家一邊笑著，一邊摸著徐鵬的光頭。當家長們知道這背后的故事時，都豎起了大拇指，連聲稱贊：“一個老師，能犧牲自己的‘形象’滿足孩子們的‘好奇’，真是了不起！”
加入城投教育集團讓徐鵬最開心的兩件事：首先，城投教育集團作為國企平臺，在辦學(xué)方針上有容乃大，兼收并蓄，給教育工作者非常大的施展空間。第二，同事們都是一群志同道合的人，和自己一樣熱愛幼教事業(yè)。優(yōu)秀的人在一起互相交流，互相學(xué)習(xí)，這讓徐鵬感到精神上極大的充實，也讓他對將來的工作充滿信心。
徐鵬所屬的浣花幼兒園作為學(xué)前教育中心旗下新建的園所，一磚一瓦才開始堆砌，一草一木才開始栽種，一切都從零開始。加入城投教育集團后，他直接就去幼兒園建設(shè)的工地上報道了。
▲徐鵬在工地討論幼兒園施工細節(jié)
工地上的日子是艱苦的，下雨天的泥濘，在太陽天成了撲入眼鼻的風沙。但徐鵬并沒被這些苦、這些累難倒，他依然笑容滿面的穿梭在工地上，和老師們互相打氣、互相支持。他打趣地說：“老師是園丁，我們這群園丁正在修花園。”
一流的匠人，必有一流的心性。無論在任何時代，他們都有穿透困難的能力，都有永不言棄的決心，最終取得常人難以企及的成績，達到旁人無法比肩的高度。
這個總是掛著溫暖笑容的男幼教老師，臉上充滿著對未來的堅定。徐鵬今后的工作目標就是：把國外的先進幼兒教育理念和國內(nèi)課程相結(jié)合，希望能把好的教育帶給更多的兒童、老師和家庭。徐鵬說，他會把幼教當做終身事業(yè)，不斷打磨自己的專業(yè)素養(yǎng)，從“心”出發(fā)，最終回歸自己的“心”，做到事事上心、件件落實，用努力和專注，成為一個讓自己驕傲的優(yōu)秀“男媽媽”。
積水成淵，鹽外老師將十年青春留給學(xué)生
▲鹽外獲得“全國教育先進集體”合影留念
十年前，成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校被評為了“全國教育先進集體”，這個榮譽屬于鹽外的每一個人。白駒過隙，許多老師扎根鹽外，把青春留給了學(xué)生，周玲老師就是其中一位。
十年前，剛剛休完產(chǎn)假的周玲為了不影響新學(xué)期的工作她把剛出生未滿周歲兒子舟舟送回了老家。初為人母的她當時心中的那份牽掛和思念可想而知，可是重返講臺的周玲沒有絲毫的倦怠，甚至更加認真更加專業(yè)。
十年過去，周玲從一位普通的語文老師成長為語文教研組長，現(xiàn)任附小教務(wù)處主任分管教學(xué)，周玲用她的一絲不茍和專業(yè)水平成就了一節(jié)節(jié)精彩的課堂。先后獲得錦江區(qū)“小學(xué)語文課堂形態(tài)多樣化”賽課一等獎、成都市“一師一優(yōu)課”活動二等獎、全國閱讀指導(dǎo)師等稱號。
作為教師，周玲還收獲了孩子的愛戴、家長的信任。周玲的兒子舟舟曾有一句口頭禪：我不要當媽媽的兒子，我要當媽媽的學(xué)生。每當聽到周老師聽到兒子說這樣時，心里總一陣酸楚。周老師說，無論何時教師們都深深愛著自己的家人，可是因為職業(yè)的特殊性，他們給不了家人全部的愛，只因他們要用這些愛去愛班上每一個學(xué)生。在大愛和小愛之間，她照顧了更多的孩子，承擔起了更多家長的希望。
▲周玲和學(xué)生們
周玲總會回想起孩子們畢業(yè)的那一天，她和學(xué)生們一起在學(xué)校操場搭帳篷、一起舉著熒光棒唱歌。深夜，她悄悄到每一頂帳篷，仔細地端詳每一個孩子的睡顏。嘴角掛著欣慰的笑，眼里浸著不舍的淚。十年間，一批又一批的孩子們在周老師的呵護下長大，再由周玲目送著走進人生的下一個階段。周玲用整個青春堅守在那一方小小的講臺，堅守在那一間方正的教室，堅守在那一所樸雅的學(xué)校，她對學(xué)生的愛也從未改變。這種把教育中最樸素的“關(guān)愛”二字做到極致的工匠精神，正是鹽外“關(guān)愛若鹽”理念的最佳體現(xiàn)。
精益求精，領(lǐng)川校長辦學(xué)孜孜不倦
成都市武侯區(qū)領(lǐng)川外國語學(xué)校校長趙興，為人處世充滿了“水善利萬物而不爭”的謙遜，同時也擁有帶領(lǐng)學(xué)校團隊奮勇向前的擔當。也正是這樣一個人，提出了“成于精細，工于精致，立于精品”的理念，成為了所有領(lǐng)川人所踐行的工匠精神。
一餐飯
一天，領(lǐng)川外平靜的校園中出現(xiàn)了一圈小小的漣漪。正值飯點，孩子們都在大快朵頤，他們之中卻有一名來自臺灣的孩子只是看著熱氣騰騰的飯菜，始終不愿意動筷子。生輔老師問他原因，他也是垂著頭不說話，后來班上好些小朋友圍著他，他就哭，也不說話。這可把老師們急壞了，只能求助他的父母，才知道，原來是因為他不能吃辣，飯菜中有一絲辣味都不可以，他怕說出來會被其他孩子笑話，所以干脆死守這個秘密。趙興得知了這件事，便立刻囑咐食堂，以后單獨給孩子做飯。他也叮囑班上的老師，一定要好好安撫孩子，不讓他覺得這是一件天大的事情，也不讓其他的孩子對他另眼相看，要教會這些孩子擁抱自己與別人的不同，更要致力培育一個具有“海納百川”的包容精神的校園環(huán)境。
一堂課
2019年的11月，領(lǐng)川舉辦全國小學(xué)教學(xué)聯(lián)盟統(tǒng)編教材作文教學(xué)研討會，來自全國各地的語文老師來到校園進行學(xué)習(xí)交流。學(xué)校的兩位老師將代表學(xué)校獻課。趙興全程參與了課堂的打磨。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功?！壁w興陪著兩位老師演練了一遍又一遍，但依然不滿足于現(xiàn)狀，為了尋求突破，他邀請專家到校進行了長達幾小時的深入探討。送走專家時已是華燈初上，趙興卻不顧疲憊，留下兩位老師，三人一次次的再演練，再修改，字斟句酌。每一次的演練，趙興都能敏銳的再指出需要改進之處，他繃緊了臉，懈怠警報在正式上課的那天下課鈴打響的時候才得以解除，兩位老師的前導(dǎo)課和后導(dǎo)課配合得行云流水，獲得如潮好評，趙興的笑顏才重新出現(xiàn)。老師們再一次認識到，趙興不僅是一名運籌帷幄的管理者，同時也是一名深耕講壇的語文教師。
▲領(lǐng)川老師在全國作文教學(xué)研討會中示范教學(xué)
一幅畫
一個寒假中的清晨，天還未亮，值班中的老師在巡視時發(fā)現(xiàn)校長辦公室后的盆栽后一個黑影晃動了一下。值班老師再仔細看時，才發(fā)現(xiàn)是趙興正在專注的閱讀，還用筆在書上勾勾寫寫，完全沒有意識到門外有人。趙興愛閱讀，也鼓勵老師們在課余時間多閱讀與教育相關(guān)的書籍。在趙興的感染下，老師們會自發(fā)的定期舉辦讀書沙龍，還在每間教室設(shè)置了圖書角。
▲趙興在讀書沙龍中分享閱讀心得
趙興常常對老師們說做老師要先做讀書人，讀書能讓人拓展眼界，看到更多優(yōu)秀的人在做什么，才能讓人不滿足于現(xiàn)狀，不陶醉于過去，始終著眼于做出更好的教育；書能能讓人陶冶性情，讓人面對浮華世界，始終堅守教育情懷；書能讓人洞見生命，教育是多方互動的過程，每日讀，每日有新的收獲，面對學(xué)生才會有深入的思考，面對千千萬萬個正在發(fā)生的教育故事，才能有更智慧的反應(yīng)。這些道理，趙興通過自身感悟所得，并傳揚了給每一個領(lǐng)川人。
在趙興的眼里，沒有最好，只有更好，每一處細節(jié)都要不斷雕琢，才能將更高品質(zhì)的教育帶給學(xué)生。他用“三個一”給出了領(lǐng)川人對工匠精神的解讀——“成于精細，工于精致，立于精品”的領(lǐng)川精神，趙興無疑是走在最前方的踐行者。
一個時代都有一個時代的脊梁，城投教育人誓用發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，為每一個孩子盡心竭力地付出；以臻于至善、超今冠古的追求，探尋出類拔萃的卓越；拿冰心一片、物我兩忘的境界，做腳踏實地的教育。如琢如磨，精益求精，讓自我發(fā)展和民族的未來同呼吸、共命運，用新時代的工匠精神，造城投教育的金色名片！